14歲的男生，可能還在初中的籃球場(chǎng)上撒著(zhù)歡，但出生于2004年1月的廣西男生胡耀元，卻已經(jīng)參加了碩士研究生考試。在剛剛結束的南京理工大學(xué)研究生招生復試中，“小朋友”胡耀元卻已經(jīng)能夠和20多歲的大哥哥大姐姐們道，成為復試考場(chǎng)上的分子。學(xué)校相關(guān)負責人表示，胡耀元在復試中的表現相當不錯，終能否錄取，正在等待審核。

　　胡耀元的閱讀書(shū)單大部分來(lái)自媽媽的?！昂⒆有W(xué)時(shí)，有次做作業(yè)我忘了簽字，老師罰孩子抄半本語(yǔ)文書(shū)。我肯定舍不得孩子，于是我抄了半本書(shū)?！背旰?，胡耀元媽媽有了心得，“我發(fā)現書(shū)里的些內容對于孩子的語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)還是有些不夠，我希望能夠補充點(diǎn)東西?！焙獘寢屜蚝恕都t樓夢(mèng)》。胡耀元接受了這本“大部頭”的作品，當作故事看得津津有味。遇到不懂的地方，就和胡耀元媽媽討論。

　　想參加高考年齡嫌小，那只好考研。
　　對于閱讀引導，胡耀元媽媽也很自信，在她看來(lái)，并不是非要紙文憑才能證明讀過(guò)書(shū)，“陳寅恪沒(méi)有在任何學(xué)校得過(guò)任何文憑，你能說(shuō)陳寅恪沒(méi)有文化嗎？”
　　小學(xué)畢業(yè)后，胡耀元媽媽和胡耀元商定，決定在家學(xué)習。胡耀元也認同這做法，“因為學(xué)校學(xué)不到很多新鮮的東西?！痹诩覍W(xué)習期間，文科由胡耀元自學(xué)，胡耀元媽媽指導，理科請人回來(lái)對輔導?！拔液軐Φ妮o導形式，而且我對孩子的理科也沒(méi)有太高的要求?！毙W(xué)成績(jì)中等偏上的胡耀元，曾經(jīng)做過(guò)中考的理科考卷練手?！昂髞?lái)忙于復習考試，就沒(méi)有再練習中考卷了?！?br />

　　按照胡耀元媽媽和胡耀元原先的規劃，胡耀元是要參加高考的。但由于廣西高考對于年齡限制的變化，未成年人胡耀元無(wú)法參加高考?！安蛔寘⒓痈呖荚趺崔k？那我只好考研了！”胡耀元媽媽解釋?zhuān)拔覜](méi)選擇了呀，要不然我們在家里面直呆著(zhù)也很寂寞?！?

　　想要孩子學(xué)習好，培養興趣很重要，培養孩子的好習慣至少要遵循10條原則：
　　1.過(guò)多的物質(zhì)獎勵可能會(huì )使孩子原本對學(xué)習的興趣，變成為了獲得物質(zhì)獎勵而學(xué)習。當學(xué)習變成為了獲得獎勵而不得不付出，學(xué)習就會(huì )變成件苦差事。
　　2.獎勵物要適當，物質(zhì)獎勵不宜過(guò)多，物質(zhì)獎勵過(guò)多會(huì )削弱內部驅動(dòng)力，精神獎勵也很重要，比如個(gè)愛(ài)的抱抱。
　　3.獎勵物不選貴的，要選對的。如：對于喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，當他學(xué)習表現好的時(shí)候，獎勵他盒好的油畫(huà)顏料，獎勵喜歡看書(shū)的孩子套心儀已久的叢書(shū)都是非常好的。
　　4.及時(shí)獎勵更容易讓嬰幼兒將該行為與獎勵結果結合起來(lái)，從而達到增加該行為頻率的目的。
　　5.變化的獎勵頻率不僅能使兒童某種行為頻率增高，而且還有抵御行為消退的能力。味地表?yè)P和過(guò)于吝嗇表?yè)P都不利。
　　6.在使用獎勵的時(shí)候多點(diǎn)過(guò)程取向，多些積心理狀態(tài)，養成積心理行為。
　　7.在遭遇挫折時(shí)，過(guò)程取向的表?yè)P,使兒童的自我評價(jià)更積、對自己在任務(wù)中的表現評價(jià)更客觀(guān)、情緒狀態(tài)更佳、也更愿意堅持。
　　8.過(guò)多的“你真聰明”使得兒童非常在意別人對自己的評價(jià)，切勿再說(shuō)“你真聰明”。
　　9.表?yè)P事實(shí)，拒虛假表?yè)P?？梢蕴峁┚唧w反饋信息的表?yè)P有助于提高兒童的自信心和自我評價(jià)。
　　10.為了避免孩子的水平停留在原來(lái)的高度，家長(cháng)在肯定孩子、給孩子表?yè)P的同時(shí)，也可以恰當地給孩子提出點(diǎn)要求，讓還在原來(lái)的基礎上得到提高。